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杏壇新銳振翮起飛——平湖杭州灣實驗學校初中部新銳班主任（一）

2021-01-20 來源：平湖杭州灣實驗學校編輯：易子

杏壇新銳振翮起飛

我是801班的班主任，這是我接手的第一個班級，也是我擔任班主任的第一個學期。俗話說，萬事開頭難。這近一個學期的時間，我可謂是嘗盡了“苦頭”。然而苦盡甘來，雖然說是嘗了不少苦，我卻也在一次次的“苦”中品味出了點點微甜。

教師這一職業(yè)是神圣而偉大的，它要求我不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情懷。我在成為一名教師，尤其是成為了一名班主任之后一直嚴格要求自己，不斷拓展除專業(yè)知識以外的各種能力。培養(yǎng)自己的愛心、責任心和耐心。“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識教學的同時，我也注意培養(yǎng)自己的道德情操，以身作則。使自己具有一名教育工作者應具備的素質(zhì)。

801班宣誓

我經(jīng)常會思考一個問題——教師是什么？有人說教師是辛勤的園丁，不知疲倦地澆灌著祖國的花朵?？赡挠惺裁床恢＞氲娜四?？可能有，那是機器人。也有人告訴我，老師是啟明星，指引學生前進的方向?？晌蚁?，天陰的時候，怎么辦呢？古人有云，“師者，傳道受業(yè)解惑也。”教師真的就只是扮演著傳授道理、教授學業(yè)、解答疑難問題的角色就夠了嗎？其實，我們學校的校訓早已給出了答案—作為全班四十多個孩子的“父母”的我們，我們要愛學生，更要讓學生感受到老師的愛。教學的藝術不在于傳授本領，而在于關心、激勵和喚醒。每個學生都是不同的思想個體，只是有差異，而不存在優(yōu)劣。我始終堅信每個人都有他自己的閃光點，尊重愛護學生，發(fā)現(xiàn)這些閃光點，正是我們作為老師應該做的。給孩子們一點陽光，就能換來滿園春色。既然要做擁有“父母心”的老師，那么首先請做到相信我們的學生吧。在這過去的三個月時間里，我在管理班級方面只做到一點——相信我的學生。不論是跑操、德育、運動會還是學習，我只是做到了這一點。

盡管在這一個過程中，必定會遭遇挫折，在期中考中我們班就遭遇了“滑鐵盧”，考試成績非常不理想，但這并不妨礙我相信他們。我最常在班上說的一個詞是：“自律。”我知道要讓初中的孩子們做到這一點非常的難，有時候我也一度有想要放棄這樣的做法。但是801班沒有讓我們失望，他們做到了！當然在這自律的過程中勢必要加之一定的“他律”進行干涉，獎勵和懲罰要并重。同學們不是不愿意接受懲罰，只是不愿意接受只有懲罰。801班的同學都知道，在他們?nèi)〉弥卮筮M步的時候，我會自掏腰包給予他們一定的獎勵。而在知道自己違反校規(guī)、班規(guī)的時候，他們也會主動到我這邊來要求對自己進行一些懲罰。

其實，老師和同學又何必是對立的狀態(tài)呢？師生與朋友，才是最佳搭配。

在學生心目中，教師代表著權威，學生本就對教師有一定的敬畏之情。所以教師不能始終擺出一副冰冷的面孔，讓學生望而生畏；相反，我們應該積極走近去聆聽每一位孩子的內(nèi)心，給予他們親切感。

很多時候，作為教師，我們應當肩負起傾聽者的角色。給他們方向，教他們方法，使他們得到慰藉。作為一名教師，一名班主任，一定要“知道孩子的世界”，一定要去理解孩子的想法。這很難做到，但我們必須去做，唯有此，師生才能真正建立起亦師亦友的理想關系。蘇霍姆林斯基說過：“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育總歸都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”可見學生與老師之間的關系是尤為重要的。